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第44章 教学检查（第1页）

半天四堂课就这么愉快地过去了。

下课了，在鸭子们“嘎嘎”

的欢送声中，大家收拾好东西，放回画室。

等到最后一位学生还回画架、画板，锁门时已是差5分钟12点了。

方尘赶到教工食堂，空空如也。

赶紧转战到学生食堂，还好，还有饭菜。

端着餐盘正往就餐区走，就听到一声高过一声的大喊，“老师，老师”

，扭头看去，原来是刚才那个班的几个学生。

只好走过去。

方尘其实很想静静地自己吃个饭。

但为师者怎能无视学生的热情呢？

见老师真的过来了，几个人更兴奋了，纷纷起身，让出了最居中的位子。

“老师，我有个问题。”

“说。”

方尘赶紧咽下口中的饭。

“刚才那个撒盐法必须用食用盐么？用浴盐行么？”

“用各种盐都行，如粗盐、细盐、海盐还有你说的浴盐，效果各有千秋，一般来说食用盐使用方便，且颗粒小，效果比较好掌控，所以我常用，其他的我不熟悉，你们有时间可以多做做试验，看看效果如何，有把握了再用到画面上。”

“老师，我那个菠菜蛋花汤咋整啊？”

“你那张涂色时水分过大，撒盐也早了点儿。

下次注意晚点就行了。

撒盐法虽然是属于湿画法，但也不能湿得过分不是？记住：画面越湿，颗粒越大越效果越发散，画面越干，颗粒越小越紧缩。”

“老师，用糖行么？”

“可以啊，但糖不如盐的效果好。

此外，用洗衣粉、木屑、沙粒、水泥粉、面包屑等也可以。

你们都可以尝试一下。

撒盐法也称吸收沉淀法，是利用某些物质颗粒（如撒、糖等）的吸水吸色性来达成画面中的一些特殊效果，其中以撒盐法最为方便且效果最突出，所以通称为撒盐法。”

“老师，我有个问题，想请教您。”

“问吧。”

方尘再一次赶紧咽下口中的饭。

“就是您第一次上课时说，光是一种电磁波。

电磁波有宇宙射线、x射线、可见光、红外线什么的，那么，是不是说，人的眼睛有局限，看不到其它的电磁波？如果有的生物眼睛比人眼强，会看到更多的电磁波呀？

“诶呀，你这叫什么问题呀，好好吃饭，别烦老师了。”

一旁的同学嗔怪道。

“这个问题很好呀，说明动脑筋了。”

方尘鼓励道。

想了想，接着说：“比如说夜行动物眼睛就比人眼强，它们能看到红外线。

我觉得每一种生物都有适合它的眼睛，便于它生活就可以了，如果超出生活需要的范围，反而可能会更麻烦。

物理学中研究的所谓暗物质、暗能量之类的可能就是人的感官感受不到的。”

说完，方尘想到，那些暗物质、暗能量说不定都在我们周围，只不过我们看不到、感受不到。

但这话没敢说出来，吓着孩子们咋办？

许多事情都是细思极恐。

下午，专业开会，杨老师布置了教学检查的工作。

要求各科老师都要收上近几次的学生作业，以备教学检查之需。

方尘很是疑惑，以前从没这样检查过，这回怎么改章程了？

其他老师也是如此，一脸迷惑不解。

只有陈高峰、万芳芳、张春婷三人表现很积极。

”

杨老师，三次作业够吗？我已经收上来啦！

“万芳芳晃晃身子，满脸得色，举手做出ok的手势。

杨老师点点头道：“嗯，最少三次作业。”

“没问题，ok啦！”

陈高峰也应道。

“您放心，肯定按时完成任务！”

张春婷也保证道。

有三个人带头了，大家也都纷纷应诺。

只有方尘一脸难色。

学生的作业发回去后大多都拿回家了，不好收回来呀。

万芳芳不时地瞟向方尘，陈高峰、张春婷也看看方尘，又看看杨老师。

杨老师发话了：“方尘，没问题吧？”

大家都看着方尘。

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